Ayudas para Centros de Educación Ambiental (BOE 258)
17151 RESOLUCIÓN de 10 de octubre de 2008, de la Secretaría
de Estado de Educación y Formación, por la que se convocan
ayudas para participar en la actividad de «Centros de
Educación Ambiental» durante 2009.
La Orden de 21 de diciembre de 1994 (B.O.E. de 7 de enero de 1995)
regula las actividades de los «Centros de Educación Ambiental» estableciéndose
en su disposición segunda que el Ministerio de Educación y
Ciencia, convocará anualmente ayudas para participar en estas actividades.
Dicha Orden fue modificada por Orden de 27 de noviembre de 2000
(B.O.E. de 19 de diciembre).
Por todo ello, de conformidad con la normativa vigente en materia de
subvenciones públicas y específicamente en la Orden ECI/1815/2005, de 6
de junio (B.O.E. del 15) por la que se establecen las bases reguladoras de
la concesión de becas y ayudas al estudio por el Ministerio de Educación
y Ciencia, y con los convenios suscritos al efecto con las Comunidades
Autónomas de Cantabria y Castilla y León, he resuelto:
Primero.–1. Se convocan en régimen de concurrencia competitiva
ayudas para un máximo de 84 grupos de 20 a 25 alumnos y 1 ó 2 profesores
para participar en las actividades programadas en los «Centros de
Educación Ambiental» de Viérnoles (Cantabria) y Villardeciervos
(Zamora).
2. Estas ayudas se financiarán con cargo a la aplicación presupuestaria
18.11.324N.482 de los Presupuestos Generales del Estado para 2009,
por un importe máximo de 156.341,64 € con los que se atenderán los gastos
de alojamiento, manutención y desarrollo de la actividad de los grupos
participantes. Los pagos se efectuarán en el caso del Centro de Educación
Ambiental de Villardeciervos a la Comunidad Autónoma de Castilla y
León y en el caso del Centro de Educación Ambiental de Viérnoles a la
Comunidad Autónoma de Cantabria.
3. El traslado de los participantes desde el lugar de residencia hasta
el «Centro de Educación Ambiental» correrá a cargo de los interesados.
4. Durante su participación el alumnado y profesorado estará asistido
por un seguro de accidentes y de responsabilidad civil contratado, al
efecto, por el Ministerio de Educación, Política Social y Deporte.
5. Los profesores serán en todo momento responsables del grupo de
alumnos y participarán en el desarrollo de las actividades programadas.
Cuidarán del correcto cumplimiento de las normas y horarios, así como
del uso adecuado de las instalaciones.
Segundo.–Podrán participar en esta convocatoria, los alumnos de Centros
docentes españoles que cursen Educación Secundaria Obligatoria.
Tercero.–Cada Centro de Educación Ambiental tiene capacidad para
50 alumnos y sus profesores. Desarrollarán las actividades en períodos
semanales de lunes por la mañana a sábado por la mañana de acuerdo con
la siguiente distribución temporal:
a) Entre el 2 de marzo y el 6 de junio del 2009 para el alumnado de
primero y segundo cursos de Educación Secundaria Obligatoria.
b) Entre el 28 de septiembre y el 28 de noviembre del 2009, para el alumnado
de tercero y cuarto cursos de Educación Secundaria Obligatoria.
En el supuesto de solicitudes de grupos de alumnos con necesidades
educativas especiales de tipo psíquico, o de diversificación, el Jurado de
selección establecido en el artículo sexto podrá acordar la participación
de alumnos con edad superior a la que corresponde a los alumnos de los
cursos citados en el párrafo anterior, procurando en todo caso respetar en
la medida de lo posible la distribución temporal expuesta.
Cuarto.–1. Para participar en esta actividad, el alumnado interesado
deberá solicitarlo, a través de la Dirección de su Centro, formando un
grupo de 20 a 25 alumnos con uno o dos profesores acompañantes, de los
que habitualmente les imparten clase, a ser posible el tutor.
Los Centros de Educación Especial que participen deberán respetar la
ratio profesor/alumno, ratio referida al número de profesores acompañantes,
determinada por la O.M. de 18 de septiembre de 1990 (B.O.E. de 2 de octubre),
por la que se establecen las proporciones de profesionales/alumnado en
la atención educativa de personas con necesidades educativas especiales.
Harán constar detalladamente en la solicitud cuál es el nivel de competencia
de cada uno de los alumnos con discapacidad que participará en la actividad
formando un grupo de 20 a 25 alumnos (en ningún caso inferior a 20), cuyas
edades en la etapa de primavera oscilarán de los 13 a 17 años, y en el caso de
que las edades de los alumnos sean superiores, aunque en ningún caso excederán
los 19 años, deberán participar en el período de otoño.
2. Los profesores acompañantes serán los responsables de la elaboración
de un proyecto de participación, con una extensión máxima de 10
folios, de acuerdo con las orientaciones que figuran como anexo I, que
deberá presentarse en soporte papel e informático, utilizando el procesador
de textos Word.
En el mencionado proyecto se hará constar:
a) Datos de interés del centro y del perfil del grupo de alumnos que
van a participar.
b) Finalidad y objetivos generales que se pretenden conseguir con la
participación en el «Centro de Educación Ambiental» y su relación con el
proyecto curricular de la etapa que cursan los alumnos.
c) Actividades de educación ambiental que se están desarrollando
en el centro. Justificación y finalidad de las mismas.
d) Los centros de interés o temas genéricos sobre los que se vertebrará
la actividad a desarrollar.
e) Previsión de actividades a realizar antes y después de la participación.
En las actividades previas se deberá trabajar una presentación de
los aspectos ambientales que caracterizan al lugar de origen y la Comunidad
del centro solicitante, soluciones y alternativas con el fin de darlos a
conocer al otro grupo participante durante la estancia en el Centro de
educación ambiental.
3. Las solicitudes deberán formalizarse en el modelo que aparece
como anexo II a la presente Resolución, y se acompañarán de la siguiente
documentación:
a) Proyecto de participación al que se refiere el punto 2 del presente
apartado del que se presentarán dos ejemplares.
b) Fotocopia del acta del Consejo Escolar del Centro, si se trata de
Centros públicos o privados concertados, o del Órgano Colegiado que lo
sustituya en el caso de los Centros privados no concertados, y/o del apartado
del Proyecto Educativo curricular o Programación General Anual
del Centro en la que haga referencia a su participación en esta actividad.
4. La Dirección del Centro recabará y custodiará la autorización del
padre, madre o tutor de cada uno de los alumnos participantes. (Modelo
Anexo III).
5. El plazo de presentación de solicitudes finalizará el día 28 de
noviembre de 2008.
Únicamente se cumplimentará una solicitud para cada grupo de alumnos
y en ella se indicará el Centro de Educación Ambiental que se solicita,
o en caso de estar interesado en más de uno se reseñará el orden de preferencia.
6. Las solicitudes se remitirán a la Subdirección General de Becas y
Promoción Educativa, (C/ Torrelaguna, 58 28027 Madrid), presentándose
bien directamente o en la forma prevista en el artículo 38.4 de la Ley de
Régimen Jurídico de las Administraciones Públicas y del Procedimiento
Administrativo Común. A estos efectos, los registros de los Centros
docentes no se considerarán incluidos dentro de las dependencias enumeradas
en el artículo 38.4 de la referida Ley.
En caso de que las solicitudes se presenten en una Oficina de Correos,
lo harán en sobre abierto para que sean fechadas y selladas por el funcionario
de Correos antes de ser certificadas.
Quinto.–1. De acuerdo con lo establecido en el artículo 23.5 de la Ley
38/2003 de 17 de noviembre, General de Subvenciones, si la solicitud de
iniciación no reuniese los requisitos precisos, se requerirá al interesado
para que, en un plazo de 10 días subsane la falta o acompañe los documentos
preceptivos, indicándose que si así no lo hiciera, se le tendrá por
desistido de su petición, archivándose la misma previa resolución que
deberá ser dictada en los términos del artículo 71 de la Ley 30/1992, modificada
por la Ley 4/1999, de 13 de enero.
2. Para obtener información sobre el estado de tramitación del procedimiento,
los interesados podrán dirigirse a la Subdirección General de
Becas y Promoción Educativa, Servicio de Actividades de Alumnos, calle
Torrelaguna, 58, 28027 Madrid. El expediente se identificará por el nombre
del centro de los alumnos solicitantes de la ayuda.
Sexto.–1. La selección de las solicitudes presentadas se realizará por
un Jurado constituido por los siguientes miembros:
Presidenta: La Directora General Cooperación Territorial o persona en
quien delegue.
Vicepresidenta: La Subdirectora General de Becas y Promoción Educativa
o persona en quien delegue.
Vocales:
Un representante de la Comunidad Autónoma de Cantabria.
Un representante de la Comunidad Autónoma de Castilla y León.
El Director del «Centro de Educación Ambiental» de Villardeciervos
(Zamora).
El Director del «Centro de Educación Ambiental» de Viérnoles (Cantabria).
Dos representantes de la Subdirección General de Inspección.
Dos representantes de la Subdirección General de Becas y Promoción
Educativa.
Secretario: Un funcionario del Servicio de Actividades de Alumnos.
2. El Jurado de selección ajustará su actuación a lo dispuesto en los
artículos 22 y siguientes de la Ley de Régimen Jurídico de las Administraciones
Públicas y del Procedimiento Administrativo Común y procurará
que su composición respete la paridad entre mujeres y hombres a que se
refiere la Orden PRE/525/2005, de 7 de marzo, por la que se da publicidad
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al Acuerdo de Consejo de Ministros por el que se adoptan medidas para
favorecer la igualdad entre mujeres y hombres.
3. Para la selección de centros se tendrán en cuenta los siguientes
criterios:
a) Calidad del proyecto presentado: se valorará el contenido pedagógico
y su utilidad para la consecución de los objetivos que se proponen en
el programa recogidos en el Anexo I, así como el carácter innovador e
interdisciplinar, el contenido medioambiental, el interés para los alumnos
y la coherencia del mismo. Hasta un máximo de 4 puntos.
b) Características socioeconómicas del centro solicitante: se valorará
positivamente que el centro esté ubicado en entornos y/o ambientes
desfavorecidos. Hasta un máximo de 3 puntos.
c) Participación anterior en el programa: con el fin de promover la
participación de nuevos centros se concederá a las solicitudes la siguiente
puntuación por este concepto:
Centros que no han participado nunca o lo han hecho antes de 2006:
3 puntos.
Centros que han participado por última vez en 2006: 2 puntos.
Centros que han participado por última vez en 2007: 1 punto.
Centros que han participado en 2008: 0 puntos.
4. En el caso de los centros que hayan participado en convocatorias
anteriores del programa, sólo podrá ser concedida la participación si han
presentado la documentación que se les requería en la correspondiente
convocatoria (memoria).
Séptimo.–De acuerdo con el artículo 24.4 de la Ley 38/2003 de 17 de
noviembre, General de Subvenciones, la propuesta de resolución provisional
se notificará a los interesados y se les concederá un plazo de 10
días para presentar alegaciones. No obstante, se podrá prescindir del trámite
de audiencia cuando no figuren en el procedimiento ni sean tenidos
en cuenta en la resolución otros hechos ni otras alegaciones y pruebas
que los aducidos por el interesado. En este caso, la propuesta de resolución
formulada tendrá el carácter de definitiva.
Octavo.–1. De acuerdo con la propuesta formulada por el Jurado de
selección, la Directora General de Cooperación Territorial por delegación
de la Secretaría de Estado de Educación y Formación, contenida en la
Orden ESD/1413/2008, de 16 de mayo, resolverá la adjudicación de las
ayudas antes del día 27 de febrero del 2009. Dicha Resolución, contendrá
igualmente una relación de las solicitudes de reserva y una relación de
solicitudes excluidas con indicación de la causa de exclusión.
Una vez efectuada la adjudicación de las ayudas, la Dirección General
de Cooperación Territorial enviará a los centros de los alumnos seleccionados
una comunicación junto con la documentación relativa al «Centro
de Educación Ambiental» asignado. Si alguno de los alumnos que figuran
en la solicitud de ayuda no pudiese participar en la actividad, el centro
podrá proceder a su sustitución por otro del mismo curso, pero en ningún
caso podrá participar un grupo con un número inferior a 20 alumnos y un
profesor, ni superior a 25 alumnos y dos profesores. De no contar con ese
número de componentes, el centro deberá comunicarlo a la Subdirección
General de Becas y Promoción Educativa y renunciar a su participación,
pasando a ocupar su plaza un centro cuya solicitud se haya incluido en la
relación de reserva. Igualmente, dicha Dirección General notificará a los
centros de alumnos solicitantes no adjudicatarios, la denegación de la
ayuda.
2. La adjudicación de la ayuda para un período semanal concreto se
realizará atendiendo a la puntuación obtenida en la valoración realizada
por el jurado.
3. Con el fin de fomentar la participación de alumnos de diferentes
centros, en el caso de que el número de solicitudes sea superior al de
ayudas disponibles, sólo se adjudicará la participación en el programa a
un grupo de alumnos por centro. En el caso de que las solicitudes de un
mismo centro hayan obtenido la misma puntuación, tendrá prioridad el
grupo que integre el mayor número de alumnos que por su nivel de estudios
no vayan a poder participar en la siguiente convocatoria.
4. Posteriormente, la relación definitiva de centros adjudicatarios se
hará pública a través del Boletín Oficial del Estado.
Noveno.–La mencionada Resolución de adjudicación de ayudas que
pondrá fin a la vía administrativa, podrá ser recurrida potestativamente
en reposición en el plazo de un mes y ante el mismo órgano que la ha
dictado, o ser impugnada mediante la interposición de recurso contencioso-
administrativo ante la Sala de lo Contencioso-Administrativo de la
Audiencia Nacional, conforme a lo establecido en el artículo 11.1 de la
Ley 29/1998 de 13 de julio, reguladora de la jurisdicción Contencioso-
Administrativa y el artículo 66 de la Ley Orgánica 6/1985, de 1 de julio, en
el plazo de dos meses a contar desde el día siguiente al de la fecha de su
notificación, de acuerdo con lo dispuesto en el artículo 46.1 de la citada
Ley 29/1998.
Décimo.–1. Los beneficiarios y entidades colaboradoras deberán
cumplir las obligaciones establecidas en los arts. 14 y 15 de la Ley 38/2003,
de 17 de noviembre, General de Subvenciones.
2. Además, dentro de los treinta días siguientes a su participación,
los profesores responsables de los grupos deberán elaborar una memoria
que refleje los siguientes apartados:
1.º) Grado de consecución de los objetivos y adecuación a las actividades
realizadas.
2.º) Descripción y desarrollo temporal de las actividades llevadas a
cabo.
3.º) Evaluación:
Infraestructura.
Organización del Centro de Educación Ambiental.
Grado de integración del proyecto propio con el del Centro de Educación
Ambiental.
Alumnado: Grado de integración y participación en las actividades.
Sugerencias y propuestas de mejora, en su caso.
Si se considera oportuno para un mejor entendimiento de los aspectos
contemplados en la memoria, se pueden incluir trabajos de los alumnos,
redacciones, guías de observación, cuadernos de campo, diarios de actividades,
vídeos etc.
La memoria deberá remitirse a la Dirección General de Cooperación
Territorial (Subdirección General de Becas y Promoción Educativa, c/
Torrelaguna, 58, 28027 Madrid). Asimismo se enviará una copia de la
misma al «Centro de Educación Ambiental» en el que haya realizado su
estancia.
Undécimo.–1. En el ámbito de su gestión, el Ministerio de Educación,
Política Social y Deporte podrá reconocer la participación del profesorado
en este programa con una equivalencia máxima de 30 horas de
formación por curso escolar, siempre que lleve implícita la formación
para el profesorado.
2. Las Comunidades Autónomas en el ámbito de sus competencias
podrán reconocer al profesorado participante los créditos de formación
que correspondan a las actividades realizadas al amparo de esta convocatoria.
Duodécimo.–Las Comunidades Autónomas de Cantabria y Castilla y
León, acopiarán la documentación correspondiente a la justificación del
gasto y en el plazo de dos meses desde la finalización de la actividad,
remitirán al Ministerio de Educación, Política Social y Deporte (Subdirección
General de Becas y Promoción Educativa), una certificación que
exprese que el libramiento se ha destinado a la finalidad prevista, relación
certificada de los alumnos beneficiarios de las ayudas concedidas y un
informe final de la actividad elaborado por el director del Centro de Educación
Ambiental, debiendo cumplir todas las obligaciones establecidas
para las Comunidades Autónomas y entidades colaboradoras en la normativa
vigente.
Decimotercero.–Tanto los beneficiarios de estas ayudas como las entidades
colaboradoras quedarán sujetos al cumplimiento de las obligaciones
establecidas en la Ley 38/2003 de 17 de noviembre, General de Subvenciones.
Decimocuarto.–Se autoriza a la Dirección General Cooperación Territorial
para dictar las instrucciones necesarias en desarrollo de la presente
Resolución.
Decimoquinto.–Contra esta Resolución se podrá interponer, en el
plazo de dos meses, recurso contencioso administrativo ante la Sala de
lo Contencioso-Administrativo de la Audiencia Nacional. Asimismo, la
presente Resolución podrá ser recurrida potestativamente en reposición
en el plazo de un mes y ante el mismo órgano que la ha dictado,
de acuerdo con los artículos 116 y 117 de la Ley 30/1992, de 26 de
noviembre, de Régimen Jurídico de las Administraciones Públicas y
del Procedimiento Administrativo Común, en la redacción dada por la
Ley 4/1999, de 13 de enero.
Disposición final primera.
En todo lo no dispuesto en la presente Resolución serán de aplicación
las normas vigentes en materia de becas y ayudas al estudio, y concretamente
la Orden ECI/1815/2005, de 6 de junio por la que se establecen las
bases reguladoras de la concesión de becas y ayudas al estudio del Ministerio
de Educación, Política Social y Deporte.
Disposición final segunda.
La presente Resolución producirá sus efectos el día siguiente al de su
publicación en el Boletín Oficial del Estado.
Madrid, 10 de octubre de 2008.–La Secretaria de Estado de Educación
y Formación, P. D. (Orden ESDI 1413/2008, de 16 de mayo), la Directora
General de Cooperación Territorial, Rosa Peñalver Pérez.
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ANEXO I
Orientaciones generales
1. Descripción del programa
La finalidad principal del Programa es el desarrollo de proyectos de
educación ambiental que propicien la adquisición de conocimientos,
hábitos y conductas que conduzcan al cuidado y mejora del entorno
medioambiental, mediante el análisis de los problemas derivados de la
relación del hombre con el medio y la participación en actividades que
llevan a la reflexión, el compromiso y la actuación responsable hacia el
entorno.
Asimismo, trata de fomentar hábitos de vida saludable, constituyendo
un recurso que facilite la incorporación de la educación ambiental y de
otras enseñanzas transversales (educación para la salud, educación del
consumidor, educación moral y cívica etc.) al currículo escolar.
Se desarrolla en los enclaves de Viérnoles (Cantabria) y Villardeciervos
(Zamora).
2. Objetivos generales
Constituyen objetivos generales del Programa, entre otros, los
siguientes:
2.1 Relacionar a los alumnos con el entorno físico, social y cultural
de forma que tomen conciencia de la pertenencia a la red de relaciones
del Ecosociosistema que nos sostiene.
2.2 Fomentar el intercambio y la convivencia entre personas de distinta
procedencia.
2.3 Conocer las técnicas y formas de actuación adecuadas que respeten
y ayuden a desenvolverse en un medio natural.
2.4 Analizar las formas de relación con el entorno, desarrollando
hábitos y actividades favorables para su cuidado y mejora.
2.5 Concienciar del impacto ambiental que las actividades humanas
tienen sobre el medio.
2.6 Conocer, valorar y respetar el patrimonio cultural, artístico e
histórico.
2.7 Fomentar el uso enriquecedor del tiempo libre, y el aprovechamiento
de las posibilidades del entorno habitual.
2.8 Posibilitar la reflexión sobre los beneficios que suponen los hábitos
de vida saludable: ejercicio físico, higiene y alimentación equilibrada.
3. Aspectos de metodología y diseño
3.1 En el proyecto se deben expresar con claridad los objetivos que
se pretenden conseguir con la participación del grupo, incidiendo en los
relacionados con la Educación Ambiental.
3.2 Las actividades estarán en consonancia con los siguientes
aspectos:
Análisis de los componentes del medio.
Interacción del ser humano con el medio.
Análisis y valoración de situaciones medioambientales, sus causas y
posibles alternativas.
Desarrollo tecnológico, formas y calidad de vida. Evolución en el
tiempo.
La salud y calidad de vida en relación con el desarrollo personal y el
entorno.
Ecología y consumo.
Actividades en el medio natural.
Costumbres y tradiciones populares.
Convivencia y animación.
Cualquiera que pueda establecerse, de acuerdo con los objetivos generales
y del desarrollo de la educación ambiental.
3.3 Como apoyo al desarrollo del programa se trabajarán diversos
talleres:
En Viérnoles: Orientación y cartografía. Audiovisuales. Identificación
de árboles. Reciclaje. Interpretación del paisaje. Relajación y paisaje
sonoro. Astronomía. Juegos cooperativos y consejos prácticos. Juego de
simulación. Invernadero. Meteorología.
En Villardeciervos: Reciclaje de materiales. Orientación. Juegos populares.
Consumo-slogans. Paisajes sonoros. Danzas del mundo. Jabón.
Jardinería. Cubos. Etnografía. Juegos de rol-Sanabria.
Además se podrán desarrollar talleres que previamente hayan sido
diseñados, programados y recogidos en el proyecto de cada centro participante
y que estén en relación con las actividades trabajadas.
3.4 El Proyecto reflejará, asimismo, las actividades preparatorias
previas a la participación, tales como: información a los alumnos, selección
de centros de interés, organización de los equipos de trabajo, preparación
de material, conocimiento y aclaración de las normas del «Centro
de Educación Ambiental».
3.5 El Proyecto incluirá además la previsión de las actividades posteriores
a la participación, la evaluación de la experiencia y conclusiones
finales.
3.6 Para la realización de las actividades los «Centros de Educación
Ambiental» cuentan con los siguientes recursos materiales: cartográfico,
audiovisual, de campo, de laboratorio, bibliográfico, de carpintería, de
jardinería y huerto, así como diferente material didáctico, confeccionado
específicamente para este Programa.
4. Datos sobre los centros de educación ambiental
4.1 Viérnoles.
4.1.1 Características del entorno.–El Centro de Educación Ambiental
de Viérnoles está situado en el pueblo del mismo nombre, en la parte
central de la Comunidad Autónoma de Cantabria, junto a la ciudad de
Torrelavega y al pie de la ladera norte de la Sierra del Dobra.
El pueblo de Viérnoles ofrece una variada representación de diferentes
modelos de arquitectura civil tradicional, con viviendas rurales adosadas,
casonas montañesas solariegas y palacios de los siglos XVII y XVIII,
junto a edificaciones más modernas, además de un ejemplo claro de la
distribución urbanística propia de la franja prelitoral de la región. Nos
referimos a la dispersión de los asentamientos humanos o a su agrupamiento
en pequeños núcleos, formando barrios, y el conjunto de éstos, los
pueblos (éste es el caso de Viérnoles).
En su entorno natural, destaca la presencia de una sierra prelitoral, la
Sierra del Dobra, que flanquea el pueblo en su parte sur. Esta formación
geológica contiene una interesante belleza paisajística junto a otros valores
naturales, que hacen de ella un marco interesante para el desarrollo de
actividades relacionadas con la educación ambiental. Las plantaciones de
eucalipto, los prados de siega, los pastizales de aprovechamiento extensivo
y la extracción de calizas, entre otras actividades humanas, conviven
en esta sierra. Su composición geológica está determinada por la existencia
de rocas areniscas junto a las calizas ya mencionadas. El afloramiento
de éstas es debido a la presencia de una gran falla tectónica conocida
como la falla del Escudo de Cabuérniga.
Viérnoles aún conserva trazos importantes de su carácter rural, pero
su proximidad con la ciudad de Torrelavega ha provocado un índice de
humanización, en su entorno, bastante acusado. Es por todo ello que los
prados y las plantaciones de eucalipto, junto a los espacios ocupados por
los asentamientos humanos, ocupan la mayor parte del territorio. Poco
espacio queda para la vegetación autóctona, relegada a pequeños rodales,
aislados unos de otros. Este hecho repercute notablemente en la fauna de
la zona, cuyo hábitat se ha visto alterado progresivamente. Tan sólo las
aves y algunos mamíferos terrestres, han sabido adaptarse a este medio.
Como quiera que la vegetación es más resistente, robles, acebos, alisos,
arces, fresnos, sauces, castaños y abedules, junto con otros vegetales de
menor tamaño, han sabido sobreponerse a las actividades humanas y
buscar un hueco por donde asomarse al entorno. Entre la vegetación
arbustiva podemos encontrar brezos (con una importante presencia del
brezo cantábrico, endemismo botánico de la zona) tojos, arraclanes, ruscos,
espino albar y espino negro, saúcos, etc.
4.1.2 Actividades del Centro de Educación Ambiental.–A lo largo de
la semana se realizan varias actividades:
Itinerarios. Los participantes podrán descubrir el entorno más cercano
a través de varios recorridos a pie. La Sierra del Dobra, con una
orientación hacia el estudio de los espacios naturales humanizados; la
Mina de Reocín, orientado al estudio del impacto ambiental; Riocorvo y
Cartes, con un enfoque hacia la arquitectura tradicional y su conservación.
Estas rutas se realizarán con material de apoyo como cuadernos de
campo, prismáticos, mapas, brújulas, etc.
Rutas en Autobús. Hay algunas propuestas de trabajo que requieren la
utilización del transporte para acercarse a los lugares de interés. En este
caso, nos referimos al Parque Natural de las Dunas de Liencres. Es una
ruta de día completo que se inicia con la visita al Parque Natural. Al final
de la mañana el destino es Santander. Comida al aire libre (Península de
la Magdalena) y, posteriormente, el Museo Marítimo del Cantábrico, para
finalizar con la travesía de la bahía en barco. Otra propuesta tiene como
destino la Calzada Romana del Besaya y el bosque de Mediaconcha, con
un alto interés desde el punto de vista histórico y paisajístico. En este
mismo sentido nos podemos desplazar al Valle del Saja y Barcena Mayor,
donde el robledal y la arquitectura rural de montaña adquieren un papel
predominante. Finalmente, existe otra posibilidad que consiste en la
visita al Museo de Altamira y Santillana del Mar, donde se realiza un trabajo
de campo en el medio urbano.
Talleres. Los centros participantes podrán elegir entre diferentes propuestas
en lo que a este tipo de actividades se refiere. En Viérnoles se
puede optar por: paisaje sonoro, juegos cooperativos, orientación, inter42518
Sábado 25 octubre 2008 BOE núm. 258
pretación del paisaje, juegos de simulación, identificación de árboles,
huerto e invernadero y meteorología.
Actividades nocturnas. Después de la cena es un buen momento para
establecer vínculos entre los participantes y mejorar el nivel de empatía.
Para ello hay establecidos juegos de presentación, de conocimiento, de
relajación, de afirmación personal, actividades deportivas en el pabellón
cubierto, gincana mitológica y juegos al aire libre.
Otras actividades. En el recinto del Centro de Educación Ambiental,
durante los períodos de tiempo libre, los participantes podrán utilizar las
salas de juego, el pin-pon, el futbolín y las zonas verdes, para posibilitar
una propuesta de ocio adecuada a los objetivos del programa.
4.2 Villardeciervos.
Características del entorno.–El Centro de Educación Ambiental de
Villardeciervos está situado en el pueblo del mismo nombre, al noroeste
de la provincia de Zamora, en la falda de la Sierra de la Culebra.
Villardeciervos ofrece a sus visitantes una variada riqueza arquitectónica
y un entorno de indudable interés ecológico. La localidad está declarada
por la Junta de Castilla y León, Conjunto Histórico-Artístico. Su
pasado se refleja en la rica construcción de los edificios en piedra. Fue un
centro comercial de mucha importancia en la comarca, debido a su estratégica
situación geográfica, limítrofe entre Zamora, Galicia, León y el
Norte de Portugal.
La riqueza paisajística del entorno está enmarcada por la Sierra de la
Culebra en la que destacan las cuarcitas, que coronan las crestas de esta
sierra. Las aguas del Tera que abastecen la comarca, siguen una línea
paralela a la Sierra de la Culebra, represadas en los embalses de Cernadilla,
Valparaíso y Ntra.Sra. del Agabanzal. Los tramos de río menos contaminados
como las cabeceras del Manzanas, Cambrón o Valdalla mantienen
interesantes poblaciones de peces, entre las que destacan la trucha
común, que hace las delicias de muchos pescadores.
Gran parte de esta comarca está ocupada por vegetación arbórea: bosques
de pinos (Pinus sylvestris y Pinus pinaster) consecuencia de la extensa
reforestación. Junto a los pinares aún se conservan pequeños bosques de
roble (quercus pyrenaica) y castaño (castanea sativa), especies autóctonas
de la comarca. Entre la vegetación arbustiva destaca: el brezo, las escobas,
piornos, carqueixas, cantuesos, tomillos, chaguazos, etc. Además de pequeñas
superficies dedicadas al cultivo de cereales de secano y zonas de
huerta.
Este espacio natural de la Sierra de la Culebra (Reserva Regional de
caza) alberga una de las más importantes poblaciones de lobo de toda
Europa. Ciervos, corzos y jabalíes son también protagonistas de este territorio.
4.2.2 Actividades del Centro de Educación Ambiental.–A lo largo
de la semana se realizan varias actividades:
Itinerarios. Los participantes podrán descubrir el entorno más cercano
en dos recorridos de sierra (Peña del Castro y Peña del Robledo)
así como otros dos ecosistemas acuáticos (el arroyo de ciervas –entorno
de bosque-rivera-y el embalse de Valparaíso –impacto ambiental). Se
realizarán con material de apoyo como cuadernos de campo, prismáticos,
mapas, brújulas, etc.
Rutas en Autobús. Se realiza una salida al Parque Natural del Lago de
Sanabria, el mayor de origen glaciar, en la península. Se dedica a la actividad
el día completo, que se inicia con la visita al Centro de Interpretación
del Lago y una ruta senderista que nos permitirá disfrutar y conocer
el paisaje del parque. Esa misma tarde se visita Puebla de Sanabria, de
interés cultural. Otra de las tardes se hace una salida a uno de estos dos
espacios naturales de la provincia: Las Lagunas de Villafáfila, humedal
importante para la observación de aves, o el Parque Natural de los Arribes
del Duero, clave por su entorno natural. Esta actividad se completa
con la visita al pueblo de Moveros, de tradición alfarera.
Talleres. Los centros participantes podrán elegir entre un amplio
abanico de actividades: paisaje sonoro, juegos de posicionamiento, danzas
del mundo, reciclado de papel, carrera de orientación, consumo y
slogans, juegos populares, etnografía, juegos de simulación, instrumentos
musicales con material de desecho, fabricación de jabón y taller del
árbol.
Actividades nocturnas. La noche será un vehículo para favorecer la
convivencia entre los centros a través de actividades como: juego de la
lista, paseo nocturno por el bosque, preparación de Sanabria, cuentacuentos,
charla con el guarda forestal –«El bosque y yo»–, juego de
pistas, caja musical y «La fiesta del bosque».
Otras actividades. El lunes por la tarde se visita en el pueblo de
Villardeciervos, importante por su arquitectura rural y su historia, así
como su entorno ecológico y ambiental trabajados durante la semana y
complementadas con el proyecto de centro. Las actividades lúdicas –
deportivas, juegos de mesa, ping-pong, en el tiempo personal, enriquecen
el abanico de posibilidades del Centro de Educación Ambiental.
La estructura semanal está diseñada para que los alumnos de los
centros participantes, desde un ambiente de convivencia y alegría, se
sensibilicen por el medio ambiente y ellos mismos se conviertan en
agentes activos de cuanto viven esos días en este «Gran Libro del
Bosque».
BOE núm. 258 Sábado 25 octubre 2008 42519
ANEXO II
Modelo de solicitud para participar en el Programa de “Centros de Educación
Ambiental” de 2009
1. DATOS DEL CENTRO.
Denominación ...........................................................................................................................
Público i Privado i Concertado i
Domicilio...................................................................................................................................
Localidad......................................................................................C.P...........................................
Provincia..............................................Teléfono………………….Fax...........................................
Dirección de correo electrónico.................................................................................................
2. DATOS DEL PROFESORADO
Profesores acompañantes que se responsabilizarán del grupo de 20 a 25 alumnos propuestos
que cursan................................con edades comprendidas entre….….y…….. años.
Don/Doña .................................................................................................................................
D.N.I./N.R.P., en su caso .........................................................................................................
Áreas o materias que imparte ..................................................................................................
Tutor de los alumnos: SI i NO i
Profesor habitual del grupo: SI i NO i
Situación administrativa (definitivo, interino, provisional, contratado).......................................
Don/Doña .................................................................................................................................
D.N.I./N.R.P., en su caso ..........................................................................................................
Áreas o materias que imparte ...................................................................................................
Tutor de los alumnos: SI i NO i
Profesor habitual del grupo: SI i NO i
Situación administrativa (definitivo, interino, provisional, contratado).......................................
Motivaciones que inducen al grupo a participar .........................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
¿ Han participado en actividades relacionadas con la Educación Ambiental?
SI i NO i
En caso afirmativo indíquelas .................................................................................................. ..
42520 Sábado 25 octubre 2008 BOE núm. 258
3. DATOS DE PARTICIPACIÓN.
CENTRO AL QUE DESEA ASISTIR (PRIORIZAR):
VIÉRNOLES i VILLARDECIERVOS i
SEMANA EN LA QUE DESEA PARTICIPAR (PRIORIZAR). Si en alguna semana no fuera
posible la participación, deje en blanco la casilla de la derecha.
Primer Período Segundo Período
1) De 2 a 7 de marzo ?? 13) De 28 sept. a 3 de octubre ??
2) De 9 a 14 de marzo ?? 14) De 5 a 10 de octubre ??
3) De 16 a 21 de marzo ?? 15) De 12 a 17 de octubre ??
4) De 23 a 28 de marzo ?? 16) De 19 a 24 de octubre ??
5) De 30 marzo a 4 de abril ?? 17) De 26 a 31 de octubre ??
6) De 20 a 25 de abril ?? 18) De 2 a 7 de noviembre ??
7) De 27 de abril a 2 de mayo ?? 19) De 9 a 14 de noviembre ??
8) De 4 a 9 de mayo ?? 20) De 16 a 21 de noviembre ??
9) De 11 a 16 de mayo ?? 21) De 23 a 28 de noviembre ??
10) De 18 a 23 de mayo ??
11) De 25 a 30 de mayo ??
12) De 1 a 6 de junio ??
¿Ha participado algún grupo de su centro en la actividad? SI i NO i
Indique en que "Centro de Educación Ambiental" y la fecha.....................................................
Envió Memoria SI i NO i
BOE núm. 258 Sábado 25 octubre 2008 42521
4. RELACIÓN NOMINAL DE LOS ALUMNOS PARTICIPANTES
(Cuyas autorizaciones de participación están archivadas en el centro)
Nombre y Apellidos Edad Curso
42522 Sábado 25 octubre 2008 BOE núm. 258
5. DATOS SOBRE EL PERFIL DEL GRUPO DE ALUMNOS
Nivel educativo..........................................................................................................................
Alumnos con necesidades médicas especiales (especificar cuáles).........................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
Alumnos con necesidades educativas especiales. Si los hubiera, indicar su nivel de
competencia y peculiaridades....................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
Actividades que se realizarán con el alumnado y sus padres para dar a conocer el programa y
las normas de funcionamiento de los "Centros de Educación Ambiental", y que deben ser
aceptadas por los grupos participantes. ....................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
6. CARACTERÍSTICAS DEL CENTRO.
- Localidad con población inferior a 5.000 habitantes o que estén situados en zona de
suburbios o cinturones industriales SI ?? NO ??
- Porcentaje de inmigrantes, de minorías étnicas y/o culturales que acoge el centro:
Hasta 10% ?? 10-20% ?? 20-30% ?? +30% ??
- Escolariza a alumnos de necesidades educativas especiales: SI ?? NO ??
- Perfil socioeconómico de la zona de influencia del Centro:
Alto ?? Medio-Alto ?? Medio-Bajo ?? Bajo ??
Otras
características..........................................................................................................................
7. DOCUMENTACIÓN APORTADA POR EL CENTRO:
D./Dña, …………………………………………………………con DNI……………………………….…
Director/a del .............................................................................................................................
Solicita participar en la convocatoria de ayudas de “Centros de Educación Ambiental” para 2009
de acuerdo con el programa presentado para lo que adjunta la siguiente documentación:
( ) Solicitud formalizada. Apartado cuarto 3.
( ) Proyecto pedagógico. Apartado cuarto 2.
( ) Fotocopia del Acta del Consejo Escolar del Centro. Apartado cuarto. 3
Asimismo, el Director/a certifica que se encuentran archivadas en el centro las
autorizaciones del padre, madre o tutor de los alumnos participantes.
En , a de de 2008
(Firma del Director/a del Centro y sello)
SRA. DIRECTORA GENERAL COOPERACIÓN TERRITORIAL. (SUBDIRECCIÓN GENERAL
DE BECAS Y PROMOCIÓN EDUCATIVA. C/ Torrelaguna, 58 28027 - Madrid)
BOE núm. 258 Sábado 25 octubre 2008 42523
ANEXO III
Autorización paterna
Don/doña……………………………………………………………,
padre/madre/tutor/a del alumno ……………………………………………,
autoriza su participación en la actividad de «Centros de Educación
Ambiental» durante 2009, organizada por el Ministerio de Educación,
Política Social y Deporte y manifiesta su conocimiento de que en el caso
de que se produjera algún incidente que aconsejara la interrupción del
Programa, el alumno/a pueda regresar a su domicilio antes de la fecha
prevista.
En ………………………, a …………… de ……………. de 2008.
(Firma
17151 RESOLUCIÓN de 10 de octubre de 2008, de la Secretaría
de Estado de Educación y Formación, por la que se convocan
ayudas para participar en la actividad de «Centros de
Educación Ambiental» durante 2009.
La Orden de 21 de diciembre de 1994 (B.O.E. de 7 de enero de 1995)
regula las actividades de los «Centros de Educación Ambiental» estableciéndose
en su disposición segunda que el Ministerio de Educación y
Ciencia, convocará anualmente ayudas para participar en estas actividades.
Dicha Orden fue modificada por Orden de 27 de noviembre de 2000
(B.O.E. de 19 de diciembre).
Por todo ello, de conformidad con la normativa vigente en materia de
subvenciones públicas y específicamente en la Orden ECI/1815/2005, de 6
de junio (B.O.E. del 15) por la que se establecen las bases reguladoras de
la concesión de becas y ayudas al estudio por el Ministerio de Educación
y Ciencia, y con los convenios suscritos al efecto con las Comunidades
Autónomas de Cantabria y Castilla y León, he resuelto:
Primero.–1. Se convocan en régimen de concurrencia competitiva
ayudas para un máximo de 84 grupos de 20 a 25 alumnos y 1 ó 2 profesores
para participar en las actividades programadas en los «Centros de
Educación Ambiental» de Viérnoles (Cantabria) y Villardeciervos
(Zamora).
2. Estas ayudas se financiarán con cargo a la aplicación presupuestaria
18.11.324N.482 de los Presupuestos Generales del Estado para 2009,
por un importe máximo de 156.341,64 € con los que se atenderán los gastos
de alojamiento, manutención y desarrollo de la actividad de los grupos
participantes. Los pagos se efectuarán en el caso del Centro de Educación
Ambiental de Villardeciervos a la Comunidad Autónoma de Castilla y
León y en el caso del Centro de Educación Ambiental de Viérnoles a la
Comunidad Autónoma de Cantabria.
3. El traslado de los participantes desde el lugar de residencia hasta
el «Centro de Educación Ambiental» correrá a cargo de los interesados.
4. Durante su participación el alumnado y profesorado estará asistido
por un seguro de accidentes y de responsabilidad civil contratado, al
efecto, por el Ministerio de Educación, Política Social y Deporte.
5. Los profesores serán en todo momento responsables del grupo de
alumnos y participarán en el desarrollo de las actividades programadas.
Cuidarán del correcto cumplimiento de las normas y horarios, así como
del uso adecuado de las instalaciones.
Segundo.–Podrán participar en esta convocatoria, los alumnos de Centros
docentes españoles que cursen Educación Secundaria Obligatoria.
Tercero.–Cada Centro de Educación Ambiental tiene capacidad para
50 alumnos y sus profesores. Desarrollarán las actividades en períodos
semanales de lunes por la mañana a sábado por la mañana de acuerdo con
la siguiente distribución temporal:
a) Entre el 2 de marzo y el 6 de junio del 2009 para el alumnado de
primero y segundo cursos de Educación Secundaria Obligatoria.
b) Entre el 28 de septiembre y el 28 de noviembre del 2009, para el alumnado
de tercero y cuarto cursos de Educación Secundaria Obligatoria.
En el supuesto de solicitudes de grupos de alumnos con necesidades
educativas especiales de tipo psíquico, o de diversificación, el Jurado de
selección establecido en el artículo sexto podrá acordar la participación
de alumnos con edad superior a la que corresponde a los alumnos de los
cursos citados en el párrafo anterior, procurando en todo caso respetar en
la medida de lo posible la distribución temporal expuesta.
Cuarto.–1. Para participar en esta actividad, el alumnado interesado
deberá solicitarlo, a través de la Dirección de su Centro, formando un
grupo de 20 a 25 alumnos con uno o dos profesores acompañantes, de los
que habitualmente les imparten clase, a ser posible el tutor.
Los Centros de Educación Especial que participen deberán respetar la
ratio profesor/alumno, ratio referida al número de profesores acompañantes,
determinada por la O.M. de 18 de septiembre de 1990 (B.O.E. de 2 de octubre),
por la que se establecen las proporciones de profesionales/alumnado en
la atención educativa de personas con necesidades educativas especiales.
Harán constar detalladamente en la solicitud cuál es el nivel de competencia
de cada uno de los alumnos con discapacidad que participará en la actividad
formando un grupo de 20 a 25 alumnos (en ningún caso inferior a 20), cuyas
edades en la etapa de primavera oscilarán de los 13 a 17 años, y en el caso de
que las edades de los alumnos sean superiores, aunque en ningún caso excederán
los 19 años, deberán participar en el período de otoño.
2. Los profesores acompañantes serán los responsables de la elaboración
de un proyecto de participación, con una extensión máxima de 10
folios, de acuerdo con las orientaciones que figuran como anexo I, que
deberá presentarse en soporte papel e informático, utilizando el procesador
de textos Word.
En el mencionado proyecto se hará constar:
a) Datos de interés del centro y del perfil del grupo de alumnos que
van a participar.
b) Finalidad y objetivos generales que se pretenden conseguir con la
participación en el «Centro de Educación Ambiental» y su relación con el
proyecto curricular de la etapa que cursan los alumnos.
c) Actividades de educación ambiental que se están desarrollando
en el centro. Justificación y finalidad de las mismas.
d) Los centros de interés o temas genéricos sobre los que se vertebrará
la actividad a desarrollar.
e) Previsión de actividades a realizar antes y después de la participación.
En las actividades previas se deberá trabajar una presentación de
los aspectos ambientales que caracterizan al lugar de origen y la Comunidad
del centro solicitante, soluciones y alternativas con el fin de darlos a
conocer al otro grupo participante durante la estancia en el Centro de
educación ambiental.
3. Las solicitudes deberán formalizarse en el modelo que aparece
como anexo II a la presente Resolución, y se acompañarán de la siguiente
documentación:
a) Proyecto de participación al que se refiere el punto 2 del presente
apartado del que se presentarán dos ejemplares.
b) Fotocopia del acta del Consejo Escolar del Centro, si se trata de
Centros públicos o privados concertados, o del Órgano Colegiado que lo
sustituya en el caso de los Centros privados no concertados, y/o del apartado
del Proyecto Educativo curricular o Programación General Anual
del Centro en la que haga referencia a su participación en esta actividad.
4. La Dirección del Centro recabará y custodiará la autorización del
padre, madre o tutor de cada uno de los alumnos participantes. (Modelo
Anexo III).
5. El plazo de presentación de solicitudes finalizará el día 28 de
noviembre de 2008.
Únicamente se cumplimentará una solicitud para cada grupo de alumnos
y en ella se indicará el Centro de Educación Ambiental que se solicita,
o en caso de estar interesado en más de uno se reseñará el orden de preferencia.
6. Las solicitudes se remitirán a la Subdirección General de Becas y
Promoción Educativa, (C/ Torrelaguna, 58 28027 Madrid), presentándose
bien directamente o en la forma prevista en el artículo 38.4 de la Ley de
Régimen Jurídico de las Administraciones Públicas y del Procedimiento
Administrativo Común. A estos efectos, los registros de los Centros
docentes no se considerarán incluidos dentro de las dependencias enumeradas
en el artículo 38.4 de la referida Ley.
En caso de que las solicitudes se presenten en una Oficina de Correos,
lo harán en sobre abierto para que sean fechadas y selladas por el funcionario
de Correos antes de ser certificadas.
Quinto.–1. De acuerdo con lo establecido en el artículo 23.5 de la Ley
38/2003 de 17 de noviembre, General de Subvenciones, si la solicitud de
iniciación no reuniese los requisitos precisos, se requerirá al interesado
para que, en un plazo de 10 días subsane la falta o acompañe los documentos
preceptivos, indicándose que si así no lo hiciera, se le tendrá por
desistido de su petición, archivándose la misma previa resolución que
deberá ser dictada en los términos del artículo 71 de la Ley 30/1992, modificada
por la Ley 4/1999, de 13 de enero.
2. Para obtener información sobre el estado de tramitación del procedimiento,
los interesados podrán dirigirse a la Subdirección General de
Becas y Promoción Educativa, Servicio de Actividades de Alumnos, calle
Torrelaguna, 58, 28027 Madrid. El expediente se identificará por el nombre
del centro de los alumnos solicitantes de la ayuda.
Sexto.–1. La selección de las solicitudes presentadas se realizará por
un Jurado constituido por los siguientes miembros:
Presidenta: La Directora General Cooperación Territorial o persona en
quien delegue.
Vicepresidenta: La Subdirectora General de Becas y Promoción Educativa
o persona en quien delegue.
Vocales:
Un representante de la Comunidad Autónoma de Cantabria.
Un representante de la Comunidad Autónoma de Castilla y León.
El Director del «Centro de Educación Ambiental» de Villardeciervos
(Zamora).
El Director del «Centro de Educación Ambiental» de Viérnoles (Cantabria).
Dos representantes de la Subdirección General de Inspección.
Dos representantes de la Subdirección General de Becas y Promoción
Educativa.
Secretario: Un funcionario del Servicio de Actividades de Alumnos.
2. El Jurado de selección ajustará su actuación a lo dispuesto en los
artículos 22 y siguientes de la Ley de Régimen Jurídico de las Administraciones
Públicas y del Procedimiento Administrativo Común y procurará
que su composición respete la paridad entre mujeres y hombres a que se
refiere la Orden PRE/525/2005, de 7 de marzo, por la que se da publicidad
42516 Sábado 25 octubre 2008 BOE núm. 258
al Acuerdo de Consejo de Ministros por el que se adoptan medidas para
favorecer la igualdad entre mujeres y hombres.
3. Para la selección de centros se tendrán en cuenta los siguientes
criterios:
a) Calidad del proyecto presentado: se valorará el contenido pedagógico
y su utilidad para la consecución de los objetivos que se proponen en
el programa recogidos en el Anexo I, así como el carácter innovador e
interdisciplinar, el contenido medioambiental, el interés para los alumnos
y la coherencia del mismo. Hasta un máximo de 4 puntos.
b) Características socioeconómicas del centro solicitante: se valorará
positivamente que el centro esté ubicado en entornos y/o ambientes
desfavorecidos. Hasta un máximo de 3 puntos.
c) Participación anterior en el programa: con el fin de promover la
participación de nuevos centros se concederá a las solicitudes la siguiente
puntuación por este concepto:
Centros que no han participado nunca o lo han hecho antes de 2006:
3 puntos.
Centros que han participado por última vez en 2006: 2 puntos.
Centros que han participado por última vez en 2007: 1 punto.
Centros que han participado en 2008: 0 puntos.
4. En el caso de los centros que hayan participado en convocatorias
anteriores del programa, sólo podrá ser concedida la participación si han
presentado la documentación que se les requería en la correspondiente
convocatoria (memoria).
Séptimo.–De acuerdo con el artículo 24.4 de la Ley 38/2003 de 17 de
noviembre, General de Subvenciones, la propuesta de resolución provisional
se notificará a los interesados y se les concederá un plazo de 10
días para presentar alegaciones. No obstante, se podrá prescindir del trámite
de audiencia cuando no figuren en el procedimiento ni sean tenidos
en cuenta en la resolución otros hechos ni otras alegaciones y pruebas
que los aducidos por el interesado. En este caso, la propuesta de resolución
formulada tendrá el carácter de definitiva.
Octavo.–1. De acuerdo con la propuesta formulada por el Jurado de
selección, la Directora General de Cooperación Territorial por delegación
de la Secretaría de Estado de Educación y Formación, contenida en la
Orden ESD/1413/2008, de 16 de mayo, resolverá la adjudicación de las
ayudas antes del día 27 de febrero del 2009. Dicha Resolución, contendrá
igualmente una relación de las solicitudes de reserva y una relación de
solicitudes excluidas con indicación de la causa de exclusión.
Una vez efectuada la adjudicación de las ayudas, la Dirección General
de Cooperación Territorial enviará a los centros de los alumnos seleccionados
una comunicación junto con la documentación relativa al «Centro
de Educación Ambiental» asignado. Si alguno de los alumnos que figuran
en la solicitud de ayuda no pudiese participar en la actividad, el centro
podrá proceder a su sustitución por otro del mismo curso, pero en ningún
caso podrá participar un grupo con un número inferior a 20 alumnos y un
profesor, ni superior a 25 alumnos y dos profesores. De no contar con ese
número de componentes, el centro deberá comunicarlo a la Subdirección
General de Becas y Promoción Educativa y renunciar a su participación,
pasando a ocupar su plaza un centro cuya solicitud se haya incluido en la
relación de reserva. Igualmente, dicha Dirección General notificará a los
centros de alumnos solicitantes no adjudicatarios, la denegación de la
ayuda.
2. La adjudicación de la ayuda para un período semanal concreto se
realizará atendiendo a la puntuación obtenida en la valoración realizada
por el jurado.
3. Con el fin de fomentar la participación de alumnos de diferentes
centros, en el caso de que el número de solicitudes sea superior al de
ayudas disponibles, sólo se adjudicará la participación en el programa a
un grupo de alumnos por centro. En el caso de que las solicitudes de un
mismo centro hayan obtenido la misma puntuación, tendrá prioridad el
grupo que integre el mayor número de alumnos que por su nivel de estudios
no vayan a poder participar en la siguiente convocatoria.
4. Posteriormente, la relación definitiva de centros adjudicatarios se
hará pública a través del Boletín Oficial del Estado.
Noveno.–La mencionada Resolución de adjudicación de ayudas que
pondrá fin a la vía administrativa, podrá ser recurrida potestativamente
en reposición en el plazo de un mes y ante el mismo órgano que la ha
dictado, o ser impugnada mediante la interposición de recurso contencioso-
administrativo ante la Sala de lo Contencioso-Administrativo de la
Audiencia Nacional, conforme a lo establecido en el artículo 11.1 de la
Ley 29/1998 de 13 de julio, reguladora de la jurisdicción Contencioso-
Administrativa y el artículo 66 de la Ley Orgánica 6/1985, de 1 de julio, en
el plazo de dos meses a contar desde el día siguiente al de la fecha de su
notificación, de acuerdo con lo dispuesto en el artículo 46.1 de la citada
Ley 29/1998.
Décimo.–1. Los beneficiarios y entidades colaboradoras deberán
cumplir las obligaciones establecidas en los arts. 14 y 15 de la Ley 38/2003,
de 17 de noviembre, General de Subvenciones.
2. Además, dentro de los treinta días siguientes a su participación,
los profesores responsables de los grupos deberán elaborar una memoria
que refleje los siguientes apartados:
1.º) Grado de consecución de los objetivos y adecuación a las actividades
realizadas.
2.º) Descripción y desarrollo temporal de las actividades llevadas a
cabo.
3.º) Evaluación:
Infraestructura.
Organización del Centro de Educación Ambiental.
Grado de integración del proyecto propio con el del Centro de Educación
Ambiental.
Alumnado: Grado de integración y participación en las actividades.
Sugerencias y propuestas de mejora, en su caso.
Si se considera oportuno para un mejor entendimiento de los aspectos
contemplados en la memoria, se pueden incluir trabajos de los alumnos,
redacciones, guías de observación, cuadernos de campo, diarios de actividades,
vídeos etc.
La memoria deberá remitirse a la Dirección General de Cooperación
Territorial (Subdirección General de Becas y Promoción Educativa, c/
Torrelaguna, 58, 28027 Madrid). Asimismo se enviará una copia de la
misma al «Centro de Educación Ambiental» en el que haya realizado su
estancia.
Undécimo.–1. En el ámbito de su gestión, el Ministerio de Educación,
Política Social y Deporte podrá reconocer la participación del profesorado
en este programa con una equivalencia máxima de 30 horas de
formación por curso escolar, siempre que lleve implícita la formación
para el profesorado.
2. Las Comunidades Autónomas en el ámbito de sus competencias
podrán reconocer al profesorado participante los créditos de formación
que correspondan a las actividades realizadas al amparo de esta convocatoria.
Duodécimo.–Las Comunidades Autónomas de Cantabria y Castilla y
León, acopiarán la documentación correspondiente a la justificación del
gasto y en el plazo de dos meses desde la finalización de la actividad,
remitirán al Ministerio de Educación, Política Social y Deporte (Subdirección
General de Becas y Promoción Educativa), una certificación que
exprese que el libramiento se ha destinado a la finalidad prevista, relación
certificada de los alumnos beneficiarios de las ayudas concedidas y un
informe final de la actividad elaborado por el director del Centro de Educación
Ambiental, debiendo cumplir todas las obligaciones establecidas
para las Comunidades Autónomas y entidades colaboradoras en la normativa
vigente.
Decimotercero.–Tanto los beneficiarios de estas ayudas como las entidades
colaboradoras quedarán sujetos al cumplimiento de las obligaciones
establecidas en la Ley 38/2003 de 17 de noviembre, General de Subvenciones.
Decimocuarto.–Se autoriza a la Dirección General Cooperación Territorial
para dictar las instrucciones necesarias en desarrollo de la presente
Resolución.
Decimoquinto.–Contra esta Resolución se podrá interponer, en el
plazo de dos meses, recurso contencioso administrativo ante la Sala de
lo Contencioso-Administrativo de la Audiencia Nacional. Asimismo, la
presente Resolución podrá ser recurrida potestativamente en reposición
en el plazo de un mes y ante el mismo órgano que la ha dictado,
de acuerdo con los artículos 116 y 117 de la Ley 30/1992, de 26 de
noviembre, de Régimen Jurídico de las Administraciones Públicas y
del Procedimiento Administrativo Común, en la redacción dada por la
Ley 4/1999, de 13 de enero.
Disposición final primera.
En todo lo no dispuesto en la presente Resolución serán de aplicación
las normas vigentes en materia de becas y ayudas al estudio, y concretamente
la Orden ECI/1815/2005, de 6 de junio por la que se establecen las
bases reguladoras de la concesión de becas y ayudas al estudio del Ministerio
de Educación, Política Social y Deporte.
Disposición final segunda.
La presente Resolución producirá sus efectos el día siguiente al de su
publicación en el Boletín Oficial del Estado.
Madrid, 10 de octubre de 2008.–La Secretaria de Estado de Educación
y Formación, P. D. (Orden ESDI 1413/2008, de 16 de mayo), la Directora
General de Cooperación Territorial, Rosa Peñalver Pérez.
BOE núm. 258 Sábado 25 octubre 2008 42517
ANEXO I
Orientaciones generales
1. Descripción del programa
La finalidad principal del Programa es el desarrollo de proyectos de
educación ambiental que propicien la adquisición de conocimientos,
hábitos y conductas que conduzcan al cuidado y mejora del entorno
medioambiental, mediante el análisis de los problemas derivados de la
relación del hombre con el medio y la participación en actividades que
llevan a la reflexión, el compromiso y la actuación responsable hacia el
entorno.
Asimismo, trata de fomentar hábitos de vida saludable, constituyendo
un recurso que facilite la incorporación de la educación ambiental y de
otras enseñanzas transversales (educación para la salud, educación del
consumidor, educación moral y cívica etc.) al currículo escolar.
Se desarrolla en los enclaves de Viérnoles (Cantabria) y Villardeciervos
(Zamora).
2. Objetivos generales
Constituyen objetivos generales del Programa, entre otros, los
siguientes:
2.1 Relacionar a los alumnos con el entorno físico, social y cultural
de forma que tomen conciencia de la pertenencia a la red de relaciones
del Ecosociosistema que nos sostiene.
2.2 Fomentar el intercambio y la convivencia entre personas de distinta
procedencia.
2.3 Conocer las técnicas y formas de actuación adecuadas que respeten
y ayuden a desenvolverse en un medio natural.
2.4 Analizar las formas de relación con el entorno, desarrollando
hábitos y actividades favorables para su cuidado y mejora.
2.5 Concienciar del impacto ambiental que las actividades humanas
tienen sobre el medio.
2.6 Conocer, valorar y respetar el patrimonio cultural, artístico e
histórico.
2.7 Fomentar el uso enriquecedor del tiempo libre, y el aprovechamiento
de las posibilidades del entorno habitual.
2.8 Posibilitar la reflexión sobre los beneficios que suponen los hábitos
de vida saludable: ejercicio físico, higiene y alimentación equilibrada.
3. Aspectos de metodología y diseño
3.1 En el proyecto se deben expresar con claridad los objetivos que
se pretenden conseguir con la participación del grupo, incidiendo en los
relacionados con la Educación Ambiental.
3.2 Las actividades estarán en consonancia con los siguientes
aspectos:
Análisis de los componentes del medio.
Interacción del ser humano con el medio.
Análisis y valoración de situaciones medioambientales, sus causas y
posibles alternativas.
Desarrollo tecnológico, formas y calidad de vida. Evolución en el
tiempo.
La salud y calidad de vida en relación con el desarrollo personal y el
entorno.
Ecología y consumo.
Actividades en el medio natural.
Costumbres y tradiciones populares.
Convivencia y animación.
Cualquiera que pueda establecerse, de acuerdo con los objetivos generales
y del desarrollo de la educación ambiental.
3.3 Como apoyo al desarrollo del programa se trabajarán diversos
talleres:
En Viérnoles: Orientación y cartografía. Audiovisuales. Identificación
de árboles. Reciclaje. Interpretación del paisaje. Relajación y paisaje
sonoro. Astronomía. Juegos cooperativos y consejos prácticos. Juego de
simulación. Invernadero. Meteorología.
En Villardeciervos: Reciclaje de materiales. Orientación. Juegos populares.
Consumo-slogans. Paisajes sonoros. Danzas del mundo. Jabón.
Jardinería. Cubos. Etnografía. Juegos de rol-Sanabria.
Además se podrán desarrollar talleres que previamente hayan sido
diseñados, programados y recogidos en el proyecto de cada centro participante
y que estén en relación con las actividades trabajadas.
3.4 El Proyecto reflejará, asimismo, las actividades preparatorias
previas a la participación, tales como: información a los alumnos, selección
de centros de interés, organización de los equipos de trabajo, preparación
de material, conocimiento y aclaración de las normas del «Centro
de Educación Ambiental».
3.5 El Proyecto incluirá además la previsión de las actividades posteriores
a la participación, la evaluación de la experiencia y conclusiones
finales.
3.6 Para la realización de las actividades los «Centros de Educación
Ambiental» cuentan con los siguientes recursos materiales: cartográfico,
audiovisual, de campo, de laboratorio, bibliográfico, de carpintería, de
jardinería y huerto, así como diferente material didáctico, confeccionado
específicamente para este Programa.
4. Datos sobre los centros de educación ambiental
4.1 Viérnoles.
4.1.1 Características del entorno.–El Centro de Educación Ambiental
de Viérnoles está situado en el pueblo del mismo nombre, en la parte
central de la Comunidad Autónoma de Cantabria, junto a la ciudad de
Torrelavega y al pie de la ladera norte de la Sierra del Dobra.
El pueblo de Viérnoles ofrece una variada representación de diferentes
modelos de arquitectura civil tradicional, con viviendas rurales adosadas,
casonas montañesas solariegas y palacios de los siglos XVII y XVIII,
junto a edificaciones más modernas, además de un ejemplo claro de la
distribución urbanística propia de la franja prelitoral de la región. Nos
referimos a la dispersión de los asentamientos humanos o a su agrupamiento
en pequeños núcleos, formando barrios, y el conjunto de éstos, los
pueblos (éste es el caso de Viérnoles).
En su entorno natural, destaca la presencia de una sierra prelitoral, la
Sierra del Dobra, que flanquea el pueblo en su parte sur. Esta formación
geológica contiene una interesante belleza paisajística junto a otros valores
naturales, que hacen de ella un marco interesante para el desarrollo de
actividades relacionadas con la educación ambiental. Las plantaciones de
eucalipto, los prados de siega, los pastizales de aprovechamiento extensivo
y la extracción de calizas, entre otras actividades humanas, conviven
en esta sierra. Su composición geológica está determinada por la existencia
de rocas areniscas junto a las calizas ya mencionadas. El afloramiento
de éstas es debido a la presencia de una gran falla tectónica conocida
como la falla del Escudo de Cabuérniga.
Viérnoles aún conserva trazos importantes de su carácter rural, pero
su proximidad con la ciudad de Torrelavega ha provocado un índice de
humanización, en su entorno, bastante acusado. Es por todo ello que los
prados y las plantaciones de eucalipto, junto a los espacios ocupados por
los asentamientos humanos, ocupan la mayor parte del territorio. Poco
espacio queda para la vegetación autóctona, relegada a pequeños rodales,
aislados unos de otros. Este hecho repercute notablemente en la fauna de
la zona, cuyo hábitat se ha visto alterado progresivamente. Tan sólo las
aves y algunos mamíferos terrestres, han sabido adaptarse a este medio.
Como quiera que la vegetación es más resistente, robles, acebos, alisos,
arces, fresnos, sauces, castaños y abedules, junto con otros vegetales de
menor tamaño, han sabido sobreponerse a las actividades humanas y
buscar un hueco por donde asomarse al entorno. Entre la vegetación
arbustiva podemos encontrar brezos (con una importante presencia del
brezo cantábrico, endemismo botánico de la zona) tojos, arraclanes, ruscos,
espino albar y espino negro, saúcos, etc.
4.1.2 Actividades del Centro de Educación Ambiental.–A lo largo de
la semana se realizan varias actividades:
Itinerarios. Los participantes podrán descubrir el entorno más cercano
a través de varios recorridos a pie. La Sierra del Dobra, con una
orientación hacia el estudio de los espacios naturales humanizados; la
Mina de Reocín, orientado al estudio del impacto ambiental; Riocorvo y
Cartes, con un enfoque hacia la arquitectura tradicional y su conservación.
Estas rutas se realizarán con material de apoyo como cuadernos de
campo, prismáticos, mapas, brújulas, etc.
Rutas en Autobús. Hay algunas propuestas de trabajo que requieren la
utilización del transporte para acercarse a los lugares de interés. En este
caso, nos referimos al Parque Natural de las Dunas de Liencres. Es una
ruta de día completo que se inicia con la visita al Parque Natural. Al final
de la mañana el destino es Santander. Comida al aire libre (Península de
la Magdalena) y, posteriormente, el Museo Marítimo del Cantábrico, para
finalizar con la travesía de la bahía en barco. Otra propuesta tiene como
destino la Calzada Romana del Besaya y el bosque de Mediaconcha, con
un alto interés desde el punto de vista histórico y paisajístico. En este
mismo sentido nos podemos desplazar al Valle del Saja y Barcena Mayor,
donde el robledal y la arquitectura rural de montaña adquieren un papel
predominante. Finalmente, existe otra posibilidad que consiste en la
visita al Museo de Altamira y Santillana del Mar, donde se realiza un trabajo
de campo en el medio urbano.
Talleres. Los centros participantes podrán elegir entre diferentes propuestas
en lo que a este tipo de actividades se refiere. En Viérnoles se
puede optar por: paisaje sonoro, juegos cooperativos, orientación, inter42518
Sábado 25 octubre 2008 BOE núm. 258
pretación del paisaje, juegos de simulación, identificación de árboles,
huerto e invernadero y meteorología.
Actividades nocturnas. Después de la cena es un buen momento para
establecer vínculos entre los participantes y mejorar el nivel de empatía.
Para ello hay establecidos juegos de presentación, de conocimiento, de
relajación, de afirmación personal, actividades deportivas en el pabellón
cubierto, gincana mitológica y juegos al aire libre.
Otras actividades. En el recinto del Centro de Educación Ambiental,
durante los períodos de tiempo libre, los participantes podrán utilizar las
salas de juego, el pin-pon, el futbolín y las zonas verdes, para posibilitar
una propuesta de ocio adecuada a los objetivos del programa.
4.2 Villardeciervos.
Características del entorno.–El Centro de Educación Ambiental de
Villardeciervos está situado en el pueblo del mismo nombre, al noroeste
de la provincia de Zamora, en la falda de la Sierra de la Culebra.
Villardeciervos ofrece a sus visitantes una variada riqueza arquitectónica
y un entorno de indudable interés ecológico. La localidad está declarada
por la Junta de Castilla y León, Conjunto Histórico-Artístico. Su
pasado se refleja en la rica construcción de los edificios en piedra. Fue un
centro comercial de mucha importancia en la comarca, debido a su estratégica
situación geográfica, limítrofe entre Zamora, Galicia, León y el
Norte de Portugal.
La riqueza paisajística del entorno está enmarcada por la Sierra de la
Culebra en la que destacan las cuarcitas, que coronan las crestas de esta
sierra. Las aguas del Tera que abastecen la comarca, siguen una línea
paralela a la Sierra de la Culebra, represadas en los embalses de Cernadilla,
Valparaíso y Ntra.Sra. del Agabanzal. Los tramos de río menos contaminados
como las cabeceras del Manzanas, Cambrón o Valdalla mantienen
interesantes poblaciones de peces, entre las que destacan la trucha
común, que hace las delicias de muchos pescadores.
Gran parte de esta comarca está ocupada por vegetación arbórea: bosques
de pinos (Pinus sylvestris y Pinus pinaster) consecuencia de la extensa
reforestación. Junto a los pinares aún se conservan pequeños bosques de
roble (quercus pyrenaica) y castaño (castanea sativa), especies autóctonas
de la comarca. Entre la vegetación arbustiva destaca: el brezo, las escobas,
piornos, carqueixas, cantuesos, tomillos, chaguazos, etc. Además de pequeñas
superficies dedicadas al cultivo de cereales de secano y zonas de
huerta.
Este espacio natural de la Sierra de la Culebra (Reserva Regional de
caza) alberga una de las más importantes poblaciones de lobo de toda
Europa. Ciervos, corzos y jabalíes son también protagonistas de este territorio.
4.2.2 Actividades del Centro de Educación Ambiental.–A lo largo
de la semana se realizan varias actividades:
Itinerarios. Los participantes podrán descubrir el entorno más cercano
en dos recorridos de sierra (Peña del Castro y Peña del Robledo)
así como otros dos ecosistemas acuáticos (el arroyo de ciervas –entorno
de bosque-rivera-y el embalse de Valparaíso –impacto ambiental). Se
realizarán con material de apoyo como cuadernos de campo, prismáticos,
mapas, brújulas, etc.
Rutas en Autobús. Se realiza una salida al Parque Natural del Lago de
Sanabria, el mayor de origen glaciar, en la península. Se dedica a la actividad
el día completo, que se inicia con la visita al Centro de Interpretación
del Lago y una ruta senderista que nos permitirá disfrutar y conocer
el paisaje del parque. Esa misma tarde se visita Puebla de Sanabria, de
interés cultural. Otra de las tardes se hace una salida a uno de estos dos
espacios naturales de la provincia: Las Lagunas de Villafáfila, humedal
importante para la observación de aves, o el Parque Natural de los Arribes
del Duero, clave por su entorno natural. Esta actividad se completa
con la visita al pueblo de Moveros, de tradición alfarera.
Talleres. Los centros participantes podrán elegir entre un amplio
abanico de actividades: paisaje sonoro, juegos de posicionamiento, danzas
del mundo, reciclado de papel, carrera de orientación, consumo y
slogans, juegos populares, etnografía, juegos de simulación, instrumentos
musicales con material de desecho, fabricación de jabón y taller del
árbol.
Actividades nocturnas. La noche será un vehículo para favorecer la
convivencia entre los centros a través de actividades como: juego de la
lista, paseo nocturno por el bosque, preparación de Sanabria, cuentacuentos,
charla con el guarda forestal –«El bosque y yo»–, juego de
pistas, caja musical y «La fiesta del bosque».
Otras actividades. El lunes por la tarde se visita en el pueblo de
Villardeciervos, importante por su arquitectura rural y su historia, así
como su entorno ecológico y ambiental trabajados durante la semana y
complementadas con el proyecto de centro. Las actividades lúdicas –
deportivas, juegos de mesa, ping-pong, en el tiempo personal, enriquecen
el abanico de posibilidades del Centro de Educación Ambiental.
La estructura semanal está diseñada para que los alumnos de los
centros participantes, desde un ambiente de convivencia y alegría, se
sensibilicen por el medio ambiente y ellos mismos se conviertan en
agentes activos de cuanto viven esos días en este «Gran Libro del
Bosque».
BOE núm. 258 Sábado 25 octubre 2008 42519
ANEXO II
Modelo de solicitud para participar en el Programa de “Centros de Educación
Ambiental” de 2009
1. DATOS DEL CENTRO.
Denominación ...........................................................................................................................
Público i Privado i Concertado i
Domicilio...................................................................................................................................
Localidad......................................................................................C.P...........................................
Provincia..............................................Teléfono………………….Fax...........................................
Dirección de correo electrónico.................................................................................................
2. DATOS DEL PROFESORADO
Profesores acompañantes que se responsabilizarán del grupo de 20 a 25 alumnos propuestos
que cursan................................con edades comprendidas entre….….y…….. años.
Don/Doña .................................................................................................................................
D.N.I./N.R.P., en su caso .........................................................................................................
Áreas o materias que imparte ..................................................................................................
Tutor de los alumnos: SI i NO i
Profesor habitual del grupo: SI i NO i
Situación administrativa (definitivo, interino, provisional, contratado).......................................
Don/Doña .................................................................................................................................
D.N.I./N.R.P., en su caso ..........................................................................................................
Áreas o materias que imparte ...................................................................................................
Tutor de los alumnos: SI i NO i
Profesor habitual del grupo: SI i NO i
Situación administrativa (definitivo, interino, provisional, contratado).......................................
Motivaciones que inducen al grupo a participar .........................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
¿ Han participado en actividades relacionadas con la Educación Ambiental?
SI i NO i
En caso afirmativo indíquelas .................................................................................................. ..
42520 Sábado 25 octubre 2008 BOE núm. 258
3. DATOS DE PARTICIPACIÓN.
CENTRO AL QUE DESEA ASISTIR (PRIORIZAR):
VIÉRNOLES i VILLARDECIERVOS i
SEMANA EN LA QUE DESEA PARTICIPAR (PRIORIZAR). Si en alguna semana no fuera
posible la participación, deje en blanco la casilla de la derecha.
Primer Período Segundo Período
1) De 2 a 7 de marzo ?? 13) De 28 sept. a 3 de octubre ??
2) De 9 a 14 de marzo ?? 14) De 5 a 10 de octubre ??
3) De 16 a 21 de marzo ?? 15) De 12 a 17 de octubre ??
4) De 23 a 28 de marzo ?? 16) De 19 a 24 de octubre ??
5) De 30 marzo a 4 de abril ?? 17) De 26 a 31 de octubre ??
6) De 20 a 25 de abril ?? 18) De 2 a 7 de noviembre ??
7) De 27 de abril a 2 de mayo ?? 19) De 9 a 14 de noviembre ??
8) De 4 a 9 de mayo ?? 20) De 16 a 21 de noviembre ??
9) De 11 a 16 de mayo ?? 21) De 23 a 28 de noviembre ??
10) De 18 a 23 de mayo ??
11) De 25 a 30 de mayo ??
12) De 1 a 6 de junio ??
¿Ha participado algún grupo de su centro en la actividad? SI i NO i
Indique en que "Centro de Educación Ambiental" y la fecha.....................................................
Envió Memoria SI i NO i
BOE núm. 258 Sábado 25 octubre 2008 42521
4. RELACIÓN NOMINAL DE LOS ALUMNOS PARTICIPANTES
(Cuyas autorizaciones de participación están archivadas en el centro)
Nombre y Apellidos Edad Curso
42522 Sábado 25 octubre 2008 BOE núm. 258
5. DATOS SOBRE EL PERFIL DEL GRUPO DE ALUMNOS
Nivel educativo..........................................................................................................................
Alumnos con necesidades médicas especiales (especificar cuáles).........................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
Alumnos con necesidades educativas especiales. Si los hubiera, indicar su nivel de
competencia y peculiaridades....................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
Actividades que se realizarán con el alumnado y sus padres para dar a conocer el programa y
las normas de funcionamiento de los "Centros de Educación Ambiental", y que deben ser
aceptadas por los grupos participantes. ....................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
6. CARACTERÍSTICAS DEL CENTRO.
- Localidad con población inferior a 5.000 habitantes o que estén situados en zona de
suburbios o cinturones industriales SI ?? NO ??
- Porcentaje de inmigrantes, de minorías étnicas y/o culturales que acoge el centro:
Hasta 10% ?? 10-20% ?? 20-30% ?? +30% ??
- Escolariza a alumnos de necesidades educativas especiales: SI ?? NO ??
- Perfil socioeconómico de la zona de influencia del Centro:
Alto ?? Medio-Alto ?? Medio-Bajo ?? Bajo ??
Otras
características..........................................................................................................................
7. DOCUMENTACIÓN APORTADA POR EL CENTRO:
D./Dña, …………………………………………………………con DNI……………………………….…
Director/a del .............................................................................................................................
Solicita participar en la convocatoria de ayudas de “Centros de Educación Ambiental” para 2009
de acuerdo con el programa presentado para lo que adjunta la siguiente documentación:
( ) Solicitud formalizada. Apartado cuarto 3.
( ) Proyecto pedagógico. Apartado cuarto 2.
( ) Fotocopia del Acta del Consejo Escolar del Centro. Apartado cuarto. 3
Asimismo, el Director/a certifica que se encuentran archivadas en el centro las
autorizaciones del padre, madre o tutor de los alumnos participantes.
En , a de de 2008
(Firma del Director/a del Centro y sello)
SRA. DIRECTORA GENERAL COOPERACIÓN TERRITORIAL. (SUBDIRECCIÓN GENERAL
DE BECAS Y PROMOCIÓN EDUCATIVA. C/ Torrelaguna, 58 28027 - Madrid)
BOE núm. 258 Sábado 25 octubre 2008 42523
ANEXO III
Autorización paterna
Don/doña……………………………………………………………,
padre/madre/tutor/a del alumno ……………………………………………,
autoriza su participación en la actividad de «Centros de Educación
Ambiental» durante 2009, organizada por el Ministerio de Educación,
Política Social y Deporte y manifiesta su conocimiento de que en el caso
de que se produjera algún incidente que aconsejara la interrupción del
Programa, el alumno/a pueda regresar a su domicilio antes de la fecha
prevista.
En ………………………, a …………… de ……………. de 2008.
(Firma